Akademisyen, diploma ve üniversite dışı eğitimler arasındaki geleneksel ayrımın ortadan kalktığını ve bu durumun profesyonel hayatta geçerli kısmi yeterlilik belgesi edinme fırsatı sağladığını vurguluyor. “Bu, insanların iş ihtiyaçlarına uyarlanmış daha pratik bir yaklaşımla çalışmasına olanak tanıyor” diye ekliyor.
Akademik eğitim, yeni işletmelerin karşılaştığı zorlukların üstesinden gelmek için gerekli olan bilgi ve becerilere ilişkin sağlam bir temel sağlar. Girişimciler, yönetici programları aracılığıyla (mutlaka bir yüksek lisans derecesi olması gerekmez) stratejik kararlar almalarına yardımcı olacak değerli teorik bakış açısı ve pratik araçlar edinebilirler.
EGADE Business School girişimcilik ve teknolojik yenilik bölümü müdürü Fernando Moya, her şeyin girişimin türüne bağlı olmasına rağmen diyor. Birçoğu hayatta kalmak için iş kuruyor; yalnızca Mexico City'de pazarlarda tezgahları olan veya kayıt dışı çalışan gençleri görmek yaygındır.
Pek çok kişi bir işi öğrenmeye başlıyor ancak her iki durumda da işlerini büyütmeleri pek mümkün olmayacak. “Bunu yapmak için bir eğitim süreci, metodolojiler, inovasyon, finans, muhasebe ve teknoloji gerekiyor. Sınıfta üstlenilecek becerileri geliştirebilir, aynı zamanda yenilikçi olabiliriz; Piramidin tabanında yer alan girişimciler ile lisans veya yüksek lisans eğitimi alıp ardından iş kuran girişimciler arasındaki fark budur” diyor.
Moya, araştırmalarından başarılı girişimcilerin büyük bir yüzdesinin bir eğitim süreciyle geldiğini ve çoğunluğunun üniversitelerde ve işletme okullarında onlara rehberlik eden, gerekli temelleri oluşturan ve aynı zamanda becerileri geliştiren eğitimlerden geçtiğini gözlemledi. esneklik ve belirsiz ortamlarda gezinme yeteneği.
Ancak uzman, bazı yetenekli girişimcilerin resmi eğitim olmadan da başarılı olabileceğini vurguladı, bu nedenle teknolojik bileşeni olan işletmelerde çalışmanın göz ardı edilmemesi gerektiğini, ölçeklendirme niyeti olmadan bir ticarete girenlerin ise kucaklaştığını düşünüyor. daha pratik bilgi.
Aslında uygulama ve deneyim de iş başarısına giden yolda temel bileşenlerdir. Bankacılık ve Ticaret Okulu (EBC) profesörü Ramón Martínez, birçok başarılı girişimcinin resmi olmayan ortamlardan ortaya çıktığını ve pratik deneyim ve serbest meslek yoluyla bilgi edindiğini vurguluyor.
Meksika'da herkesin özel eğitime veya eğitim planlarında girişimcilik vizyonunu içeren okullara erişimi olmadığı dikkate alındığında bu, uygulanabilir bir yoldur. Manpower Group'un verilerine göre, devlet okullarının sürekli karşılaştığı zorluk iş taleplerini karşılayabilmektir ve ayrıca üniversite diplomasında edinilen bilgiler mezun olduktan beş yıl sonra geçerliliğini yitirmektedir.
Bu senaryoda Martínez, girişimciliğin, ürünleri piyasaya sürmeden önce denenmesini ve test edilmesini gerektirdiğini savunuyor. “Girişimcilik sadece bir model ve iş planı oluşturmak değil, aynı zamanda müşteri odaklı teklifinizin büyümesi için ürünleri test etmek, sabır, çaba ve disipline sahip olmaktır” diye belirtiyor.
İş başarısı için tek bir formülün olmadığını bilmek önemlidir. Her girişimcinin kendine ait bir yolu ve tarzı vardır. Bazıları örgün eğitim yoluyla büyüyecek, diğerleri ise pratik deneyim ve kendi kendine öğrenme yoluyla gelişecek.
Danışılan uzmanlara göre, hem çalışma hem de uygulama, iş becerilerinin geliştirilmesinde tamamlayıcı bir rol oynamaktadır. Örgün eğitim, girişimcilere girişimcilik yolculuklarında rehberlik edebilecek sağlam bir bilgi, beceri ve araç temeli sağlar. Aynı zamanda uygulama ve deneyim, girişimcilerin gerçek zorluklarla yüzleşmesine, hatalardan ders almasına ve değişen pazar taleplerine uyum sağlamasına olanak tanır.
Dolayısıyla girişimci olmak için eğitim almanın gerekli olup olmadığı sorusunun cevabı basitleştirilemez. Örgün eğitim, değerli bilgi ve becerilerin temelini oluşturur, ancak bunu pratik deneyim ve deneylerle birleştirmek de çok önemlidir.
İş dünyasında başarıya giden yol, sürekli öğrenme, uyum sağlama ve teori ile pratiği birleştirme becerisine sahip bir zihniyet gerektirir. Söylendiği gibi, “Uygulama mükemmelleştirir”, ancak eğitim aynı zamanda yarının girişimcilerinin yetiştirilmesinde de hayati bir rol oynamaktadır.
Akademik eğitim, yeni işletmelerin karşılaştığı zorlukların üstesinden gelmek için gerekli olan bilgi ve becerilere ilişkin sağlam bir temel sağlar. Girişimciler, yönetici programları aracılığıyla (mutlaka bir yüksek lisans derecesi olması gerekmez) stratejik kararlar almalarına yardımcı olacak değerli teorik bakış açısı ve pratik araçlar edinebilirler.
EGADE Business School girişimcilik ve teknolojik yenilik bölümü müdürü Fernando Moya, her şeyin girişimin türüne bağlı olmasına rağmen diyor. Birçoğu hayatta kalmak için iş kuruyor; yalnızca Mexico City'de pazarlarda tezgahları olan veya kayıt dışı çalışan gençleri görmek yaygındır.
Pek çok kişi bir işi öğrenmeye başlıyor ancak her iki durumda da işlerini büyütmeleri pek mümkün olmayacak. “Bunu yapmak için bir eğitim süreci, metodolojiler, inovasyon, finans, muhasebe ve teknoloji gerekiyor. Sınıfta üstlenilecek becerileri geliştirebilir, aynı zamanda yenilikçi olabiliriz; Piramidin tabanında yer alan girişimciler ile lisans veya yüksek lisans eğitimi alıp ardından iş kuran girişimciler arasındaki fark budur” diyor.
Moya, araştırmalarından başarılı girişimcilerin büyük bir yüzdesinin bir eğitim süreciyle geldiğini ve çoğunluğunun üniversitelerde ve işletme okullarında onlara rehberlik eden, gerekli temelleri oluşturan ve aynı zamanda becerileri geliştiren eğitimlerden geçtiğini gözlemledi. esneklik ve belirsiz ortamlarda gezinme yeteneği.
Ancak uzman, bazı yetenekli girişimcilerin resmi eğitim olmadan da başarılı olabileceğini vurguladı, bu nedenle teknolojik bileşeni olan işletmelerde çalışmanın göz ardı edilmemesi gerektiğini, ölçeklendirme niyeti olmadan bir ticarete girenlerin ise kucaklaştığını düşünüyor. daha pratik bilgi.
Aslında uygulama ve deneyim de iş başarısına giden yolda temel bileşenlerdir. Bankacılık ve Ticaret Okulu (EBC) profesörü Ramón Martínez, birçok başarılı girişimcinin resmi olmayan ortamlardan ortaya çıktığını ve pratik deneyim ve serbest meslek yoluyla bilgi edindiğini vurguluyor.
Meksika'da herkesin özel eğitime veya eğitim planlarında girişimcilik vizyonunu içeren okullara erişimi olmadığı dikkate alındığında bu, uygulanabilir bir yoldur. Manpower Group'un verilerine göre, devlet okullarının sürekli karşılaştığı zorluk iş taleplerini karşılayabilmektir ve ayrıca üniversite diplomasında edinilen bilgiler mezun olduktan beş yıl sonra geçerliliğini yitirmektedir.
Bu senaryoda Martínez, girişimciliğin, ürünleri piyasaya sürmeden önce denenmesini ve test edilmesini gerektirdiğini savunuyor. “Girişimcilik sadece bir model ve iş planı oluşturmak değil, aynı zamanda müşteri odaklı teklifinizin büyümesi için ürünleri test etmek, sabır, çaba ve disipline sahip olmaktır” diye belirtiyor.
İş başarısı için tek bir formülün olmadığını bilmek önemlidir. Her girişimcinin kendine ait bir yolu ve tarzı vardır. Bazıları örgün eğitim yoluyla büyüyecek, diğerleri ise pratik deneyim ve kendi kendine öğrenme yoluyla gelişecek.
Danışılan uzmanlara göre, hem çalışma hem de uygulama, iş becerilerinin geliştirilmesinde tamamlayıcı bir rol oynamaktadır. Örgün eğitim, girişimcilere girişimcilik yolculuklarında rehberlik edebilecek sağlam bir bilgi, beceri ve araç temeli sağlar. Aynı zamanda uygulama ve deneyim, girişimcilerin gerçek zorluklarla yüzleşmesine, hatalardan ders almasına ve değişen pazar taleplerine uyum sağlamasına olanak tanır.
Dolayısıyla girişimci olmak için eğitim almanın gerekli olup olmadığı sorusunun cevabı basitleştirilemez. Örgün eğitim, değerli bilgi ve becerilerin temelini oluşturur, ancak bunu pratik deneyim ve deneylerle birleştirmek de çok önemlidir.
İş dünyasında başarıya giden yol, sürekli öğrenme, uyum sağlama ve teori ile pratiği birleştirme becerisine sahip bir zihniyet gerektirir. Söylendiği gibi, “Uygulama mükemmelleştirir”, ancak eğitim aynı zamanda yarının girişimcilerinin yetiştirilmesinde de hayati bir rol oynamaktadır.